王园长向霍教授介绍了二幼的基本概况以及办园理念和办园模式，同时来自一线的老师们还向霍教授讲述了各自的教育心得。
霍教授对我园的办园理念与模式给予了充分的肯定，她总结到：“听了园长和老师的讲话，我特别感动，感动就不多说了，说一下心得体会，我觉得体会到你们关于目标的思考，用你们的话叫小公民，感受到的是全球化时代的中国小公民;体会到你们关于教育内容的思考，你们是用艺术教育来整合五大领域,所有的东西都在你们的框里面，艺术成为了你们的特色，成为你们的线索，体会到你们关于方法的思考和实践，你们用主题活动整合区域活动、学科活动、生活活动、还有好多好多。。。。。。更体会到教师是灵魂，大家在课程研发过程当中获得了专业成长，你们的孩子也因为你们获得了发展。我觉得我们的老师真的是在走向一个基本稳定的课程体系。我觉得我们有一个特别好的开端，我愿意和老师一块努力，继续推进我们这么好的、这么高起点的一个优秀的工作。”
通过霍教授的指导和交流，二幼的老师们深受鼓舞，坚定了教育理念，并表示在以后将会以孩子为本，把幼儿教育工作做得更好。
王园长正在向霍力岩教授介绍二幼的基本情况以及办学理念和办学模式（右为霍力岩教授）
（霍力岩教授正在了解教师们的教学心得）
（霍力岩教授到班上了解教师们的教学）
（霍力岩教授对大班孩子的毕业绘画作品爱不释手）
（小画家们正在为自己的毕业作品签名，准备送给霍教授作纪念）
（小画家和老师们与霍教授合影留念）
附霍力岩教授简介（信息来源于互联网）：
职称：教授、博士生导师
单位：国际与比较教育研究所
研究领域：比较学前教育
博士，北京师范大学教育学院教授
一、学历
1983年7月在北京师范大学获教育学学学位
1986年在北京师范大学获教育学硕士学位，并留校在北京师范大学教育系任教
1996年被评为副教授，同年获教育学博士学位
二、工作经历
1986年—1988年在北京师范大学教育系任助教
1988年—1996年在北京师范大学教育系任讲师
1996年—2002年在北京师范大学教育系任副教授
2003年起在北京师范大学教育学院任教授
1997年7月—12月在美国访问进修
2000年1月—6月在日本以客座研究员身份进行合作研究
三、 教学工作
(一)本科生教学
1．为本科生讲授“学前比较教育”、 “学前教育评价”、“学前儿童认知发展与教育”等，并指导本科生实习和毕业论文。 2.教材获奖
（1） 参加编著的高校文科教材《比较教育》获全国高校优秀教材国家二等奖
（2） 独立编著的高校文科教材《学前教育评价》获北京师范大学优秀教材二等奖
（二）硕士研究生教学
1. 负责“世界幼儿教育改革与发展”方向的硕士研究生培养工作，独立培养该研究方向硕士研究生12名（其中3名已毕业） 2. 开设专业方向课《学前教育比较研究》和《学前儿童心理发展与教育研究》
3. 为比较教育专业硕士研究生讲授《中外教育改革理论与实践》
4. 指导研究生在A类杂志等杂志上发表学术论文10余篇
四、科研工作
（一）发表论文
1.教育转型与教师角色的转换 教育研究 2001年第3期
2.多元智力理论及其对我们的启示 教育研究 2000年第9期
3.艺术教育的回归——美国“艺术推进课程”及其启示 比较教育研究 2003年第2期
4.多元智力课程述评 比较教育研究 2001年第4期
5.论蒙台梭利的儿童观 比较教育研究 2000年第6期
6.加德纳的多元智力理论及其主要依据探析 比较教育研究 2000年第3期
7.教育评价方案中的加权及其方法 比较教育研究 1999年增刊
8.蒙台梭利教育法与幼儿教育改革 ——借鉴蒙台梭利教育法的两个基本思路 比较教育研究 1999年第5期
9.论世界幼儿教育的发展历程 比较